Die Autorin, Leiterin einer Grundschule in Frankfurt, schlägt Alarm. Lehrer müssen immer öfter in die Rolle von Sozialarbeitern schlüpfen, für die Wissensvermittlung bleibt kaum noch Zeit. Viel Aufmerksamkeit brauchen Schüler, die kaum Deutsch können oder wegen Behinderungen Betreuung durch Sonderschulpädagogen bräuchten. Das „Wir-schaffen-das-Denken“ ignoriert die Probleme, die durch Fehlentscheidungen der Politik erst entstanden sind.
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